轻度听力障碍儿童语训需要设“境”激“情”

       轻度听力障碍儿童应早期发现,早期教育,从语言着手,促进聋童全面康复。从言语获得的途径来看,创设丰富多彩的语言环境,对聋童尤为重要,这样就使他们从不自觉的学习语言、运用语言走向自觉,从不自由走向自由。良好的语言环境的创设,可以激发聋童对语言训练的兴趣,提高语言训练效果。
　　轻度听力障碍儿童由于听力水平有限,配戴助听器后仍不能达到健康人的听力效果,因此影响了他们在生活中语言的积累,造成了听话和理解书面语时和同龄孩子有一定的差距。通过多年的教学经验的积累,并学习先进的语言康复训练方法,对轻度听力障碍儿童语言康复训练作了大量的研究。